杜甫，唐代伟大的诗人，被尊称为“诗圣”，他的诗歌内容广泛，题材多样，体现了深刻的人文关怀和崇高的爱国主义精神，对于一年级的学生来说，可能无法完全理解杜甫诗歌的深层含义和历史背景，我们将通过专题鉴赏的方式，引导学生初步领略杜甫诗歌的魅力。

杜甫诗歌简介

杜甫的诗歌题材广泛，包括山水、田园、边塞、人物等多种类型，他的诗歌语言优美，意境深远，反映了唐代社会的风貌和人民的生活。《春望》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》等作品，都是杜甫的代表作。

专题鉴赏

1、《春望》

这首诗描绘了春天的景色，表达了诗人对大自然的热爱和对生活的向往，一年级的学生可以通过观察春天的景象，感受诗歌中的美好意境，可以引导学生观察春天的花朵、树木、小动物等，让他们用自己的语言描述春天的美景，再与诗歌进行对比，感受诗歌的魅力。

2、《登高》

这首诗描写了诗人登山的所见所感，体现了诗人的壮志豪情，一年级的学生可能无法完全理解诗人的壮志情怀，但可以引导他们感受诗歌中的壮丽景色，激发他们对大自然的热爱，可以组织学生进行户外登山活动，让他们亲身体验登山的乐趣，再让他们用自己的语言描述登山的感受，与诗歌进行对比。

3、《茅屋为秋风所破歌》

这首诗反映了诗人的贫困生活和对民生疾苦的关怀，一年级的学生可能无法完全理解诗中的深层含义，但可以引导他们感受诗歌中的情感氛围，让他们学会关爱他人，可以通过讲述杜甫的生平事迹，让学生了解他的苦难经历和对人民的关爱，再让学生讨论如何关爱身边的人，培养他们的社会责任感。

鉴赏方法

1、引导学生观察生活，将诗歌中的景象与现实生活相联系，让他们更好地理解和感受诗歌的意境。

2、通过讲述诗人的生平事迹和创作背景，让学生更好地理解诗歌的深层含义。

3、组织学生进行户外实践活动，如登山、观察自然等，让他们亲身体验诗歌中的情境。

4、鼓励学生用自己的语言描述诗歌中的景象和感受，培养他们的表达能力和鉴赏能力。

通过专题鉴赏的方式，一年级的学生可以初步领略杜甫诗歌的魅力，他们可能无法完全理解诗歌的深层含义和历史背景，但通过引导和实践，他们可以感受到诗歌的美好意境和情感氛围，这将为他们今后的语文学习打下坚实的基础。

家庭作业与课堂互动

1、家庭作业：让学生选择一首杜甫的诗歌，用自己的语言描述诗歌中的景象和感受。

2、课堂互动：在课堂上，让学生分享自己的家庭作业，与其他同学进行讨论和交流，老师可以引导学生进一步探讨诗歌的深层含义和历史文化背景。

杜甫诗歌专题鉴赏一年级的主要目标是引导学生初步领略杜甫诗歌的魅力，培养他们的鉴赏能力和表达能力，通过简介、专题鉴赏、鉴赏方法、家庭作业与课堂互动等环节，让学生更好地理解和感受杜甫诗歌的美好意境和情感氛围。